Ташкент, Узбекистан (UzDaily.uz) — Делегация Узбекистана 9 ноября обсудила с представителями Шведского национального агентства высшего профессионального образования (MYH) возможности применения шведского опыта подготовки кадров. Об этом сообщает [источник не указан в предоставленном тексте].
В переговорах приняли участие заместитель генерального директора MYH Кристер Бергквист и старший советник Камилла Нойдорфер. Стороны рассмотрели вопросы подготовки специалистов с учётом потребностей рынка труда, участия работодателей в образовательном процессе и развития практической составляющей профессионального образования.
По информации, представленной шведской стороной, в 2025 году по программам высшего профессионального образования в стране обучались около 87 тыс. человек. Из них 34,6 тыс. начали обучение в течение года.
Среди выпускников 2023 года 81% нашли работу в 2024 году. У 62% трудоустроенных работа полностью или в значительной степени соответствовала полученной профессиональной подготовке.
Большинство программ рассчитаны на один-два года, при этом не менее четверти учебного времени отводится практике на предприятиях. Около 55% обучающихся впоследствии устраиваются на работу в организации, где проходили практику.
В шведской модели работодатели участвуют в разработке учебных программ, организации практической подготовки и финансировании обучения. Новые направления открываются с учётом подтверждённого спроса на специалистов, прогнозов рынка труда и готовности предприятий поддерживать подготовку кадров.
Ежегодно одобряется около 25% заявок на запуск образовательных программ. Такой подход, как отмечалось на встрече, позволяет поддерживать актуальность подготовки и её соответствие потребностям экономики.
Шведская делегация также представила пилотную программу национального профессионального образования (NY), рассчитанную на 2024–2028 годы. Она ориентирована на предоставление взрослым гражданам практических навыков для трудоустройства или освоения новой профессии.
Узбекская сторона выразила заинтересованность в адаптации отдельных элементов шведской модели.
В частности, обсуждались совершенствование учебных программ и методик, привлечение шведских экспертов, расширение сотрудничества между техникумами и работодателями, а также признание профессиональных квалификаций и ранее приобретённого образования и опыта.
Представители MYH подчеркнули, что перенимание международного опыта не должно сводиться к копированию учебных программ.
По их словам, важную роль играют гибкость системы, постоянное взаимодействие с работодателями и ориентация на реальные потребности экономики.
