Ташкент, Узбекистан (UzDaily.uz) – На веб-сайте Всемирного банка (ВБ) опубликована статья, посвященная своевременному принятию Узбекистаном решения о закрытии школ и внедрении отдаленного обучения, авторами которой выступили менеджер образовательного сектора ВБ Гарри Патринос, старший специалист по образованию Янссен Тейшейра и специалист по образованию в ташкентском офисе ВБ Нодира Мелибоева, сообщает ИА «Дунё».

В материале подчеркивается, что руководство Узбекистана приняло решение закрыть все школы для предотвращения распространения COVID-19 в тот же день, когда в стране был зарегистрирован первый случай заболевания. Два дня спустя Министерство народного образования объявило о беспрецедентном плане по внедрению дистанционного обучения для 6,1 миллиона школьников в период действия карантинных мер.

По мнению экспертов, в случае перехода на дистанционное образование ученики во всем мире имеют неравный доступ к ресурсам и возможностям электронного обучения. Фактически, данный тип пандемического кризиса непропорционально поражает наиболее уязвимых, многие из которых живут в отдаленных районах и не имеют доступа к электронным устройствам или сети Интернета, заявляют сотрудники ВБ.

По мнению авторов материала, запуск телеуроков в республике стал оперативным ответом узбекских властей на временное приостановление традиционных методов обучения, так как охват цифрового вещания покрывает всю страну, а также не требует дополнительных затрат со стороны потребителей и новых инфраструктурных решений.

Констатируется, что за несколько дней было проведено более 350 видеоуроков на узбекском, русском и на языке жестов на национальных телеканалах. Данные материалы также были размещены на социальных платформах Министерства народного образования, включая видеохостинги «YouTube» и «Mover.uz».

Весьма положительно оценивается предоставление поставщикам интернет-услуг и операторам мобильной связи «GSM» бесплатного доступа к внутренним электронным ресурсам Министерства народного образования, что в свою очередь существенно повысило доступность обучения через интернет для всех школьников, у которых технически имелись такие возможности.

В настоящее время, в среднем транслируется 100 видеоуроков в день, что полностью обеспечивает плавный переход образовательных программ без каких-либо перерывов в условиях пандемии, констатируют авторы публикации.

Как отмечают представители международной организации, существует разница между хорошо продуманной онлайн-программой и экстренным дистанционным обучением во время кризисных ситуаций. По их мнению, усилия многих стран, внедряющих нетрадиционные виды обучения, должны учитывать ценный опыт, который им дает пандемия коронавируса.

В целом, как подчеркивают эксперты Всемирного банка, оперативное и креативное реагирование узбекских властей на чрезвычайную ситуацию свидетельствует о способности властей республики к своевременным действиям, которые смогли поддерживать обучение во время пандемии без дополнительных нагрузок на уязвимые слои населения.